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托福作文下降15分,放在誰身上,都會崩潰啊!

時間:2018-08-23 14:00來源:托福代考 教育 作者:李老師 點擊:
每一次 托福考試 出分,一方面會伴隨著很多歡呼與嘆息,同時另外一方面,也少不了對于自己分數的質疑,很明顯分數上升的時候,大家一定都是皆大歡喜的,但是偏偏有的情況下,
每一次托福考試出分,一方面會伴隨著很多歡呼與嘆息,同時另外一方面,也少不了對于自己分數的質疑,很明顯分數上升的時候,大家一定都是皆大歡喜的,但是偏偏有的情況下,會有人有分數下降,這個時候問題就很大了。

 

要知道很多同學準備托福的時候,都是很辛苦的,因為自己本來的課業已經很重了,結果為了自己的夢想,又要拿出很多本應該用來休息的時間,因此當真正的成績出來之后,很多同學是無法接受分數降低的,本來分數不變或者分數提的少,都已經讓人很難接受了,如果再出現分數降低的話,心里直接就崩潰了。

 

但是實際上,有些分數波動是可以接受的,而有些分數波動則是不正常的,應該是系統出了問題。

 

分數波動應該分為兩類,一類是可以接受的,因為自己學習方法不正確,而使得自己分數沒有提升,再加上自己一個不熟悉的主題,就有可能分數下降。還有另外一類,是不可以被接受的,因為分數波動太大,人類的能力不可能下降那么大,因此一定是ETS方面出了問題,這就應該去找ets,復議。到底哪些分數是可以接受的,哪些分數是不可以接受的?我們要從主觀題和客觀題兩個方向來分析。

第一類客觀題
閱讀和聽力作為客觀題,本身分數波動不應該特別大,人類很難有正常已經背下來的單詞再忘掉。注意這里所說的,已經背下來的單詞,是經過多次的檢驗,已經背下來的單詞。而不是指的那些你前一天剛背,第2天還會忘掉的那些單詞,前一天剛被第2天就會忘掉,這個是很正常的,你應該調整自己背單詞的方法。

 

1、客觀題可以接受的分數變化
客觀題,也就是閱讀和聽力,分數下降在5分以內,也就是1~4分,其實都是可以接受的。

 

很多的時候是因為學習方法不當,當然有的時候也是因為自己連續兩次考試相隔過快,比如說兩次考試相隔僅僅在15天,甚至只有一個月,能力還沒有得到,根本上的提升。一方面學習方法不當,另外一方面兩次考試間隔過近,都有可能不會讓自己的能力得到很明顯的提升。

 

與此同時,再加上某些主題特別的難,比如說閱讀和聽力,出現了很多自己不熟悉的單詞和主題,就都有可能導致自己的分數降低,但是這個分數波動不會非常大,不會達到10分以上的級別,因此降分在1~4分,其實都是正常的。

 

當自己的分數有下降的時候,在5分以內的時候,一方面要反思自己,是不是自己兩次考試時間間隔過短?當然更重要的可能性是自己的學習方法不對。

 

2、客觀題不可接受的分數變化
閱讀和聽力,分數下降8分以上,其實是不可以被接受的。

 

有些同學本來是20多分的成績,結果在某次考試之后,結果出來之后的成績,只有十一二分,甚至只有8分、9分,這樣的成績一定不是考生自己的能力發生了變化,因為這么大的變化,就已經類似于,一個高三水平的學生,結果只能寫小學二年級水平的作文,很明顯,這是一件不可能的事情。

 

當出現這樣的情況的時候,就一定不是考生自己的問題,而是ETS的問題,在托福考試一開始的幾年當中,官方把這種情況稱作答案,保存不完全,也就是因為ETS自己系統軟件的問題,而沒有保存全考生的答案,30道題(原來是42道題)里面只有十幾道題的答案,分數自然會被拉下來。

 

但是問題是前幾年官方還會承認自己的這種失誤,但是近幾年這種失誤已經不被官方承認了,至于這種失誤,是不是真的完全消失了?很明顯,誰都無法驗證。但是確實偶爾還會出現原來是20多分,現在變成9-10分的情況,對于這種情況,考生不用太擔心,應該是ets自己的系統問題,這名考生下次再考的時候,分數就會恢復正常了。
 
第二大類:主觀題

 

3 主觀題可以接受的變化
口語和作文主觀題,可接受的變化會稍大一點,因為主觀題本身就具有很強的不確定性,因此如果單次考試,口語從23分降到19分,或者從19分降到16分,這都是有可能的。作文從27分降到24分,或者從30分降到26分,總而言之,4分左右的分數變化,在主觀題當中其實也是正常的。

 

說實話,主觀題是有很強的能力天花板的,口語的23分和作文的23分,本身都是很難突破的,當然作文23分突破的概率,會比口語23分突破的概率會大很多,但是也仍然是有一定的玻璃天花板的,因此分數的小幅下降,這里面一方面有可能是發揮的問題,有的時候也會因為對于主觀題的標準不熟悉。說實話,這個其實是很大的問題,很多人在備考主觀題的階段沒有注意到這一點。

 

很多同學都認為,自己只要寫好了,按照模式來做,并且展開恰當,分數就能拿到高分,這個觀點其實有錯誤。其實作文看的是用詞的地道性、準確性和豐富性,以及句式的多樣性,而口語是要看發音的。但是很多同學不知道,托福口語和作文的這些高分的標準,因此并沒有主動的往高分標準方向靠,因此分數有稍許下降是很正常的。

 

4 主觀題不可以被接受的分數變化。
口語和作文只要練到一定程度,分數下降也是很難的,你不可能讓一個本來已經會相聲當中灌口的人,突然變成口吃,也不可能讓一個已經能寫出新概念優秀作文的孩子,變成小學三年級的作文也寫不好,這個是不可能的。

 

因此如果有托福考生作文從28分降到了20分,也就是分數的波動大概有8~10分的波動的時候,這個其實是不正常的,就像去年有的托福考生獨立作文,本來從good變成了limited,這個就是不正常的現象,而易老師最近在微博上置頂的,讓各位同學所反饋的,就屬此類,就是因為前一段時間就發現,有些同學用了托福作文模板之后,分數也沒有下降,而有的同學則是沒用托福作文模板,作文卻從28分降到了20分,或者從30分降到了21分,甚至有人降到了16分、17分,這個都是不太正常的現象,這個已經不能單純的拿評分標準的波動來解釋,因為一個正常波動的話,比如說一個考官比另外一個考官沒那么專業,它下降的分數大概在6~7分,最多也就是這樣了,但是當下降十幾分的時候,這個一定是背后什么機制產生了變化,但是這個機制到底是什么?易老師還沒有完全摸透。

 

因為ETS主觀題的評分流程和機制,實際采用怎樣的方式一直是一個黑箱,別人不知道它里面到底運作的流程是怎么樣的,他自己從來也不說,因此我們只能靠各種各樣的大數據,來進行猜測和對比,就像易老師最近會找很多的同學,把自己考前練的托福作文發過來。主要要的是兩種作文,一種是28分、29分、30分的高分作文,他們是一個很重要的標準。同時再去要那些從28分上下,降低到20分上下的考生的作文,通過對比來研究ets的打分機制到底是做了什么調整?而使得那些沒有用模板的高分考生,作文分數直線下降。
(責任編輯:李老師)
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